loredana lubrano

Loredana Lubrano

Loredana Lubrano canto

Loredana Lubrano

Docente di tecnica vocale moderna

È co-fondatrice del M.A.D. music aptitude development, con il maestro Valerio Silvestro, un approccio sinergico tra arte e scienza per lo sviluppo delle attitudini musicali.

Attualmente si dedica all’approfondimento  della didattica attraverso tecniche corporee di sensibilizzazione al ritmo e di autoposturazione utile all’emissione della voce cantata  attraverso la propriocezione, gli schemi motori e l’apprendimento con i neuroni specchio.

È fondatrice del gruppo internazionale di ricerca sulla didattica della voce artistica DIVA, di cui è ancora oggi  Presidente.

Formazione e studi

    Bob Stoloff – vocal drum grooves
    Valerio Silvestro  - armonia – ear training – jazz performing
    Jimmy Owens – jazz ensemble performing
    Sheila Jordan – jazz performing
    Kate Baker  – vocal technique
    Jay Clayton – jazz impro
    Garrison Fewell – armonia – ear training
    Nel  2006 le viene riconosciuta l’Idoneità all’insegnamento nei conservatori rilasciata dal Conservatorio Di Salerno “G. Martucci”( reg.cert. N. 15587 del 31/03/2006)
    Master Vocologia Artistica all’Università di Bologna,facoltà di medicina, cdl Logopedia

Attività didattica

    Dal 1999/2011MAD SCHOOL – Napoli
    Dal 2005/07 – AIMU (Associazione Italiana Musicoterapica Umanistica) di Tecnica Vocale nel “Corso di formazione professionale in MUSICOTERAPIA
    Dal 2006/11 – SCUOLA CIVICA di musica- Capannori ( Lu)
    Dal 2006/11 – Fondazione CLARA SCHUMANN- Collesalvetti (LI)
    Dal 2008/11- Area 23- Lucca
    Dal 2009/11 – Scuola Comunale GIUSEPPE VERDI di Prato
    Dal 2010 – Corso di Perfezionamento in Musical con Franco Miseria TEATRO POLITEAMA – Prato
    Dal 2010 – Corso Bachelor of Arts in musica moderna e contemporanea. Jam Academy – Lucca

Attività concertistica

Consultare il sito www.loredanalubrano.it

Attività di relatore, stage e clinic

    2008 “Lucca in voce” – Conservatorio  L. Boccherini Argomento : “ La voce del cantante moderno”
    2009- 1 stage DIVA. – Summer Workshop – Lucca – “Il jazz e il canto moderno”
    2009 Ottobre -VI Convegno Internazionale di Foniatria  e Logopedia “La Voce Artistica” Argomento : “MAD : il cantante Integrato e lo sviluppo delle attitudini musicali”
    2010 – II stage DIVA- Roma –“L’integrazione tra arte e medicina  nella didattica del canto moderno” Argomento:“The body evidence: autoposturazione e movivento”
    2010 Ottobre – I convegno internazionale  D.I.V.A “La didattica della voce artistica “ Roma- Teatro Colosseo    Argomento: “Il canto Jazz”
    2011 luglio  “ the body evidence in the artistic voice training”- M.A.D stage Istituto Jam-Lucca

Discografia a suo nome

    SMILE  (Ed Video radio )
    Con FURIO DI CASTRI – GARRISON FEWELL – VALERIO SILVESTRO – MAX  IONATA STEFANO BAGNOLI
    FALLING IN LOVE ( etichetta Indie )
    Con ARES TAVOLAZZI – VALERIO SILVESTRO- STEFANO CANTINI
    LINES BEYOND ( indie )
    Con GARRISON FEWELL- ARES TAVOLAZZI- PIERO BORRI

Discografia in cui è ospite

    TRAVELS ( ed. Robin Hood )
    Cristiano Stocchetti quintet

Metodologia M.A.D.

Metodologia

Music Aptitude Development
Metodologia didattica di insegnamento della musica

 
Jam Academy dal 2012 ha introddo all'interno dei propri corsi la metodologia didattica denominata Music Aptitude Development (M.A.D.). Qui si pone l'attenzione sull'uomo che fa musica visto nella sua interezza in quanto fare musica è una complessa attività psico-fisiologica. Gli assunti di base su cui il metodo si sviluppa sono:

  • Suonare è una attività che coinvolge la persona sotto gli aspetti: razionali, fantastici, emotivi e sensomotorio-corporei.
  • Le capacità coinvolte non sono strettamente legate alla natura specifica del gesto musicale ma soprattuto al funzionamento generale della persona.
  • La musica considerata moderna è attività sostanzialmente diversa dalla musica classica e la "didattica moderna" necessita di approccio, modalità e procedure completamente nuove rispetto a quelle generalmente in uso.

L'innovazione di M.A.D. si ritrova inoltre nel “setting” di allenamento di tali capacità coinvolte nella genesi del gesto musicale e nelle “procedure” che in esso vengono messe in atto. Music Aptitude Development è concepito per la musica moderna contemporanea e quindi svincolato dalle eredità distorte presenti talvolta nell'insegnamento della musica esatta o scritta.

Ne consegue che la didattica moderna necessita di un approccio, modalità e procedure nuove rispetto a quelle generalmente in uso. Noi crediamo fortemente che si possa  imparare a fare musica solo da insegnanti che fanno musica e che continuano il loro percorso di formazione e di studio. La pedagogia della musica è, per noi, un argomento serio che ha a che fare con l'identità della persona."

Il concetto di base è che invece di puntare tutto sulla circense abilità motoria noi lavoriamo sulle capacità corporee, coordinative, percettive, cognitive e immaginative che sono alla base del gesto musicale. Tutti imparano a cantare, a muoversi a tempo, a suonare il pianoforte. Tutti conoscono a menadito l'armonia moderna. Tutti studiano composizione arrangiamento etc. La differenza sta nel modo in cui si sviluppano queste capacità e come si integrano tra loro. Non esiste nessun talento da invocare ma solo il duro onesto lavoro. I nostri allievi sono sicuramente musicisti preparati, ma sono anche artisti consapevoli e didatti efficaci. E sopra ogni altra cosa sono persone più complete avendo scoperto parti meravigliose di sé che non sapevano di possedere.

 

Metodologia2

Questo approccio didattico è il frutto di un lavoro di ricerca sul campo di un folto numero di professionisti, provenienti dai campi più disparati che hanno abbracciato l’idea del fondatore del metodo Valerio Silvestro e della co-fondatrice Loredana Lubrano – responsabile del dipartimento di tecnica vocale.

Ispirato dai massimi esponenti della didattica mondiale (Charlie Banakos, Gerry Bergonzi, Kenny Werner, Danilo Perez), M.A.D. ha promosso progetti sperimentali nelle scuole mirati non tanto allo sviluppo della mera abilità esecutiva quanto alla ricerca di una consapevolezza del sé emotivo attraverso la scoperta del suono vocale e della propriocezione corporea nella conduzione fisica del ritmo.

É all'interno di questa costante ricerca che affondano le radici della visione metodologica M.A.D. espressa in un percorso definito ma in continuo aggiornamento, che è adottato ad oggi in molte scuole in Italia.

Richiedi maggiori informazioni al nostro Tutor Didattico.